室内体育理论课：五人制足球规则（教案）体育五至六年级

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课选自五至六年级体育教材中的足球章节，主要介绍五人制足球的基本规则。通过本节

课的教学，使学生了解五人制足球的竞赛规则，掌握比赛的基本流程和裁判方法，提高学生

的足球理论素养，为实践操作奠定基础。教学内容与学生的实际水平相结合，注重实用性，

帮助学生更好地参与到五人制足球运动中。

二、核心素养目标

1.运动能力：理解并掌握五人制足球的基本规则，提高足球比赛的参与度和竞技水平。

2.健康行为：培养遵守体育竞赛规则的意识，形成良好的运动习惯，增强自我保护能力。

3.体育品德：学会在比赛中尊重对手、遵守规则、公平竞争，培养团队协作和积极进取的

精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握五人制足球的基本规则和比赛流程。

②理解并运用五人制足球的裁判方法。

2.教学难点

①区分五人制足球与十一人制足球规则的差异，特别是越位、犯规等关键规则。

②在实际操作中，准确判断和执行规则，如界外球、任意球、点球等特殊情况的处理。

四、教学资源

1.软硬件资源

-体育场地

-足球

-裁判哨

-记分板

-界线标志物

2.课程平台

-体育教学管理系统

3.信息化资源

-五人制足球规则视频

-竞赛规则PPT

4.教学手段

-讲授

-演示

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示五人制足球比赛的视频片段，让学生对五人制足球产生兴趣。

-提问学生：“大家知道五人制足球和十一人制足球有什么不同吗？”

-引导学生关注五人制足球的规则特点。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解五人制足球的基本规则，包括比赛场地、参赛人数、比赛时间等。

-详细介绍五人制足球的越位规则，通过图例和实际案例分析越位情况。

-讲解五人制足球的犯规规则，包括直接任意球、间接任意球和点球的判罚标准。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行五人制足球比赛，让学生在实践中体验规则。

-安排一名学生担任裁判，模拟比赛中的裁判工作，其他学生观察并讨论裁判的判罚是否

正确。

-通过比赛中的实际情境，让学生尝试判断和处理越位、犯规等情况。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

①在比赛中遇到越位情况时，如何准确判断和处理。

②如何区分直接任意球和间接任意球的判罚标准。

③在比赛中如何避免犯规，以及如何正确处理犯规情况。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的五人制足球规则，通过提问检查学生对规则的理解程度。

-强调本节课的重点和难点，如越位规则、犯规规则的掌握和实际应用。

-鼓励学生在课后继续练习和讨论，提高对五人制足球规则的理解和应用能力。

（总用时45分钟）

六、知识点梳理

1.五人制足球比赛场地

-比赛场地尺寸：长45米，宽25米，球门宽5米，高2米。

-中线、边线、球门线、角球区的划分。

-罚球区的设定：在球门线前16米处画一条16米长的线，与球门线垂直，两端与球门线相

连，形成罚球区。

2.参赛人数与比赛时间

-每队参赛人数：4名球员+1名守门员。

-正式比赛时间：2节，每节20分钟，中间休息10分钟。

3.比赛开始与重新开始

-比赛开始：通过硬币决定球权，开球时球必须从场地中央的圆圈开始。

-重新开始：比赛因故中断后，通过界外球、任意球、点球等方式重新开始。

4.越位规则

-当球员接球时，前方没有至少两名对方球员（包括对方守门员）时，该球员处于越位位置。

-越位位置不犯规，只有当球员在越位位置时干扰比赛或从越位位置获利时，裁判才会判定

越位犯规。

5.犯规与判罚

-直接任意球：对方球员恶意犯规、手球、拉人、推人、踢人等情况。

-间接任意球：对方球员阻挡、界外球、越位、延误比赛等情况。

-点球：守门员犯规、故意手球、界内球门球等情况。

6.罚球

-直接任意球：球可以直接射向球门，无需经过其他球员。

-间接任意球：球必须经过至少一名球员后才能射向球门。

-点球：在罚球点处进行的射门，守门员和对方球员需离开罚球区。

7.换人与替补

-比赛期间，每队最多可进行3次换人，替换下场的球员不可再次上场。

-替补球员需在规定时间内完成替补手续。

8.比赛结束与胜负判定

-比赛结束：比赛时间结束时，裁判吹响比赛结束的哨声。

-胜负判定：比赛结束时，得分较高的队伍获胜。如双方得分相同，则进行加时赛或点球大

战。

9.裁判员与助理裁判员

-裁判员：负责比赛的整体执法，判定犯规、越位、进球等。

-助理裁判员：协助裁判员进行越位、界外球等判定的辅助工作。

10.比赛纪律与处罚

-红牌：严重犯规、暴力行为、恶意抗议等情况，球员将被罚下场。

-黄牌：轻微犯规、不正当行为等情况，球员将受到警告。

本节课的知识点梳理涵盖了五人制足球的基本规则、比赛流程、犯规判罚等方面，旨在帮助

学生全面了解五人制足球，为实践操作奠定基础。通过本节课的学习，学生应能掌握五人制

足球的基本规则，并在比赛中正确应用。

七、板书设计

1.五人制足球规则概述

①比赛场地尺寸

②参赛人数与比赛时间

③比赛开始与重新开始

2.越位规则解析

①越位的定义

②越位位置的判断

③越位犯规的判罚

3.犯规与判罚

①直接任意球的情况

②间接任意球的情况

③点球的判罚条件

4.比赛结束与胜负判定

①比赛结束的标志

②胜负判定标准

③加时赛与点球大战的规则

5.裁判员与助理裁判员职责

①裁判员的主要职责

②助理裁判员的辅助工作

③比赛纪律与处罚

6.实践操作要点

①界外球的正确处理

②任意球的定位与射门

③点球大战的执行步骤

八、课堂

1.课堂评价

-通过提问：在课堂讲解过程中，教师应针对重点知识点进行提问，检查学生对五人制足球

规则的理解程度。例如，询问学生关于越位规则的具体应用、不同犯规情况下的判罚等。

-观察学生表现：在实践活动环节，教师应观察学生在比赛中的表现，特别是对规则的应用

和裁判能力的展示。注意观察学生是否能够准确判断越位、犯规等情况，以及是否能够正确

执行规则。

-测试：在课程结束时，教师可进行简单的书面测试或口头测试，以评估学生对五人制足球

规则的整体掌握情况。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师应及时向学生反馈评价结果，指出学生在理解和应用

规则方面的优点和不足，帮助学生明确学习目标，调整学习方法。

- 鼓励与激励：对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，

促进学生的持续进步。

2. 作业评价

- 批改与点评：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细点评，指出学生的错误

和不足，同时给予正确的指导和建议。

- 反馈与指导：在作业评价中，教师应及时向学生反馈作业批改结果，通过个别辅导或小组

讨论的方式，帮助学生理解和纠正错误，提高学生的作业质量。

- 鼓励进步：对学生在作业中的进步给予认可和鼓励，激励学生继续努力，形成良好的学习

习惯。

- 定期回顾：教师应定期回顾学生的课堂表现和作业情况，分析学生的学习趋势和存在的问

题，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

- 家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的

学习成长。通过家校合作，共同促进学生的全面发展。

九．教学反思

这节课关于五人制足球规则的教学让我收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。在讲

解五人制足球规则时，我发现学生们对于基本规则的理解比较快，但在实际应用中还存在一

定的困难。以下是我对这节课的反思：

首先，我觉得课堂氛围整体不错，学生们对五人制足球产生了浓厚的兴趣。在讲解规则时，

我尽量用生动的语言和实际的例子来解释，使得学生们能够更容易地理解。然而，我也发现

有些学生在课堂上可能因为分心或其他原因，对规则的理解不够深入。

其次，我在实践环节的设计上，给了学生们足够的时间和机会去实际操作，让他们在比赛中

体验规则。但在这个过程中，我发现部分学生在遇到实际问题时，还是无法准确判断和处理。

这让我意识到，仅仅靠课堂讲解和实践操作是不够的，我还需要加强学生们的理论学习和思

考能力。

此外，我在课堂评价方面也发现了一些问题。虽然我尽量通过提问、观察和测试等方式了解

学生的学习情况，但仍然有学生在我提问时表现出不自信，甚至不敢回答问题。这可能是因

为他们对规则的理解不够深入，或者是害怕答错。为了解决这个问题，我决定在今后的课堂

上，更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。

在作业评价方面，我发现学生们在完成作业时，对规则的掌握程度有所提高，但仍然存在一

些错误。在批改作业时，我注意到了这些错误，并及时给予了反馈和指导。但同时我也意识

到，仅仅靠作业批改是不够的，我还需要在课堂上更多地关注学生的个别需求，针对性地进

行辅导。

在今后的教学中，我打算采取以下措施来改进我的教学方法：

1. 加强课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的看法，培养他们的思考能力和自信心。

2. 在实践环节中，增加一些模拟比赛的情景，让学生在模拟比赛中更好地理解和应用规则。

3. 定期进行课堂测试，以评估学生对规则的理解和应用程度，及时调整教学策略。

4. 加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导。

5. 与家长保持联系，共同关注学生的学习进展，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。